Continuamos la formulación orgánica. Hoy empezamos a ver los cicloalcanos. Como siempre trabajamos con los apuntes y con vídeos que os ilustren con ejemplos las normas de nomenclatura.
1º Leed bien y subrayar el apartado de ALCANOS CÍCLICOS O CICLOALCANOS. (Página 7)
2º Leed bien y comprended todos los ejemplos resueltos que hay en los apuntes de este apartado.
3º Visionad el siguiente vídeo con explicaciones y con ejemplos:
4º Entrad en el enlace y haced las fórmulas 1,2,3,4,7 y 9
Haced las fórmulas del enlace anterior. No hace falta entregarlas, solo preguntad las dudas que os vayan surgiendo. Mañana seguiremos repasando este apartado.
PRÓXIMA PUBLICACIÓN: Miércoles 1 de abril de 2020.
Avanzamos en el tema. Hoy vamos a aplicar todo lo aprendido a nivel teórico en problemas numéricos.
1º Leed bien y subrayar todo de los apartados 2.3. y 2.5 (El 2.4 no lo vamos a ver). Os paso además un archivo que aclara el apartado 2.3 y que os servirá de punto de partida para hacer estos problemas numéricos.
2º Haced los problemas 11 y 13 de la página 218. Para hacerlos poned atención en los valores de Ka porque según sean sus valores se hacen o no aproximaciones matemáticas. (Está explicado en el archivo anterior). Tomad este archivo de referencia porque ahí se detalla como proceder para hacer los cálculos y hay también ejemplos numéricos.
TAREAS:
-No hace falta entregar los ejercicios, me vais preguntando las dudas que os deben ir surgiendo. Estos ejercicios enlazan directamente con los cálculos de pH, por lo que serán la base para la mayoría de los problemas de este tema y no dejaremos de practicarlos de aquí en adelante.
PRÓXIMA PUBLICACIÓN: Miércoles, 1 de abril de 2020
Hoy vamos a hacer los primeros problemas de potencia. Como hacemos en clase, os voy a pasar un archivo con los tres principales tipos de problemas que os pueden salir con la fórmula de potencia. Están resueltos y explicados. Miradlo bien y veis como se resolverían.
-Debéis descargaros el archivo y agregarlo a vuestro material. Podéis copiar los tres problemas en vuestro cuaderno como hacéis en clase cuando lo hacemos en la pizarra. Otra posibilidad es que lo imprimáis y, o bien lo pegáis en vuestro cuaderno, o bien lo archiváis ordenadamente junto al resto de fichas que tenéis del tema 6. No hace falta que me entreguéis nada, pero haced lo que os digo que en cuanto volvamos miraré los cuadernos.
-Preguntad las dudas que os vaya surgiendo.
PRÓXIMA PUBLICACIÓN: Miércoles 1 de abril de 2020.
COMO CALCULAR EL PORCENTAJE EN MASA CUANDO NOS DAN EL VOLUMEN DE LA DISOLUCIÓN Y SU DENSIDAD.
En muchas ocasiones en vez de darnos la masa de la disolución (o la masa de soluto y disolvente a partir de las cuales la pueda calcular) nos dan el volumen de disolución. En este caso se puede trabajar con el porcentaje en masa sin más que hacer un calculo previo con la densidad de la disolución. ¿En qué consiste este cálculo previo? En utilizar la fórmula de la densidad, d=m/V, para calcular la masa de la disolución, despejando de la fórmula y sabidos el volumen y la densidad de la disolución.
Os oriento de como tenéis que trabajar:
1º Haced el ejercicio resuelto 3 de los apuntes correspondiente al apartado de porcentaje en masa.
2º Visionad el siguiente vídeo. Podríamos calcular la masa de soluto también en una disolución de volumen y porcentaje en masa conocidos si me dan su densidad.
3º Copiad este ejercicio en vuestro cuaderno o en vuestra ficha 3.
"¿Cuál es la cantidad de soluto disuelto en 250 ml de una
disolución de densidad 1’5 g/cm3 y del 35 %?"
TAREAS:
-Entregad el ejercicio 8 de la ficha y el ejercicio que tenéis en el párrafo anterior antes del jueves a las 11:00 h.
-Corregid los ejercicios 6 y 7 de la ficha 3 MATERIAL:
En la clase de hoy vamos a insistir en la fortaleza de ácidos y bases haciendo cuestiones típicas de selectividad. Además, os paso un archivo con los ácidos y bases fuerte más típicos que se os pueden presentar. No son demasiados, pero se trata de una lista abierta que podéis ir completando, si durante el desarrollo de este temas, nos van saliendo nuevas sustancias.
TAREAS:
-Ejercicios 6, 12, 21 y 28 de la relación de ejercicios de selectividad. Entregar para el martes.
Hasta ahora no hemos hablado de la formulación de estos compuestos, solo de como se nombran. Esto es porque hacer la fórmula a partir del nombre es bastante fácil. Os paso un vídeo para que veáis como se hace. Miradlo solo hasta el minuto 6:30:
(solo hasta el minuto 6:30)
Aunque lo veáis en el vídeo, tened en cuenta que nosotros no ponemos guion entre dos letras. El guion lo ponemos para separar número de letras, y la coma para separar dos números. Seguid las normas que marcan los apuntes.
TAREAS:
Hacer la ficha 2 de alcanos ramificados. Entregar el martes antes de las 11:00 h.
EMPEZAMOS A PRACTICAR EL PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA CON PROBLEMAS.
Con lo visto en esta semana vamos a practicar los ejercicios de energía mecánica. Tened en cuenta las fórmulas de la energía cinética (pregunta 3 del libro) y de la energía potencial (pregunta 4 del libro). Además la energía mecánica es la suma de la energía cinética más la potencial. Para calcularla tenéis que sumarlas:
Em=Ec+Ep
Así que os paso la ficha 4 del tema 6 donde trabajaremos esta pregunta:
FUERZA DE LOS ÁCIDOS Y DE LAS BASES.
Hoy vamos a empezar a estudiar la pregunta 2 del tema de ácido-base. Empezaremos con los apartados 2.1 y 2.2.
1º Leed bien los apartados 2.1 y 2.2 y subrayarlo todo. Esta pregunta es muy importante. Además os paso un archivo para que completéis estos apartados. Son necesarios para poder a empezar a hacer algunas cuestiones de selectividad que suelen salir en los últimos años.
3º Haced los ejercicios 3 y 4 de la página 218 del libro para aplicar lo aprendido.
4º Haced los ejercicios 5 y 6 de la página 218 para repasar lo del día anterior.
TAREAS:
-Ejercicios 3, 4, 5 y 6 de la página 218. No hace falta que me los entreguéis, es para que vayáis asimilando este apartado, reforzando el anterior y os vayan surgiendo dudas que me debéis preguntar. El próximo día seguiremos repasando lo nuevo de hoy.
-Terminar de corregir la tarea del día anterior. Abajo está resuelta.
2º Haced el problema 6. En este caso tenéis que calcular la masa de disolución y os dan la masa de soluto y el porcentaje. En la fórmula sustituis y despejáis esa masa que os piden. Tened cuidado al despejar, que ahora la incógnita está en un denominador. (También lo podéis hacer por un factor de conversión pero tened cuidado con la fracción que convierte porque tenéis que invertirla respecto a como se haría en los ejercicios de la tarea anterior).
3º Haced el ejercicio 7 de la ficha 3.
TAREAS:
Entregar el problema 6 y 7 de la ficha 3 antes del lunes a las 12:00 h
NUEVA PUBLICACIÓN: Lunes, 30 de Marzo de 2020
Un saludo, seguid trabajando así y cuidaros. Nos vemos el lunes.
Hoy vamos a poner en practica lo de ayer con ejemplos de preguntas que tenemos que trabajar en estos días. Os voy a pasar un par de preguntas resueltas que son cuestiones teóricas, leedlas bien.
Copiad las cuestiones en vuestro cuaderno, o la archiváis bien para que no se os pierda porque os servirán para estudiar y para resolver los próximos deberes de esta pregunta 5 del tema. También podéis imprimid las cuestiones y, o bien la pegáis en el cuaderno, o bien las archiváis bien junto a las fichas. En cuanto pueda, a la vuelta, os miraré el cuaderno.
PRÓXIMA PUBLICACIÓN: Viernes, 27 de Marzo de 2020.
Vamos a empezar hoy la pregunta 6 del tema 6. Como en esta pregunta se estudian dos conceptos vamos a empezar por el segundo, por la potencia.
La potencia mide la rapidez con que se realiza un trabajo, por eso cuanto más rápido se haga un trabajo diremos que la potencia es mayor. Os paso a decir lo que tenéis que hacer:
1º Leed bien y subrayar todo el apartado 6.2 Potencia. (El 6.2 y el cuadro de la derecha los veremos otro día). La unidad de potencia en España la llamamos vatio(W), por eso borráis watt y le ponéis vatio.
2º Visionad el siguiente vídeo solo hasta el minuto 2:07 para entender mejor el concepto de potencia. Y recordad, para nosotros vatio, no watt.
(solo hasta el minuto 2:07)
3º Preguntad las dudas que tengáis.
TAREAS:
Preguntar dudas e id poniendo en vuestro cuaderno el apartado "Problemas de potencia" que el próximo día empezaré a explicar como se hacen.
PRÓXIMA PUBLICACIÓN: Lunes, 30 de marzo de 2020.
Haced lo que os digo, para ir asimilando el concepto de potencia, aunque no me tengáis que entregar nada, que si no os va a costar más entender los problemas. Seguid trabajando así de bien, hasta la semana que viene. Espero que estéis tod@s bien.
Hoy vamos a repasar lo visto hasta ahora sobre alcanos ramificados, corrigiendo los ejercicios que os propuse ayer, y a continuación ampliando su estudio con la explicación de ejercicios más complejos.
En el día de hoy para afianzar la teoría de B-L, dada su importancia para nosotros, únicamente os propongo una tarea que me tenéis que entregar para que la revise. En el archivo que os adjunto os he hecho un par de ejemplos para que os oriente al hacerla.
TAREA: TAREA DE B-L. Entregar antes del viernes por la mañana.
SIMULACIÓN SOBRE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA.
Como recordarás, la energía mecánica es la suma de la energía cinética y potencial. Cuando no hay rozamiento o fricción, la energía mecánica siempre es la misma para todos los puntos de un recorrido. Por el contrario si hay rozamiento, la energía mecánica se va perdiendo o degradando en forma de calor. Os indico lo que tenéis que hacer:
Acceded al enlace que os pongo para entrar a una simulación. Pinchad en INTRODUCCIÓN y practicad para ver el principio de conservación de la energía mecánica y la disipación de la energía. Para poner en marcha la simulación, pinchad sobre el patinador y colocarlo en la trayectoria indicada.Seleccionad siempre el gráfico de barras para ver las distintas energías que hay en durante el recorrido y probad primero sin fricción y después con fricción. Id variando la masa, la velocidad, etc.
SIMULACIÓN ENERGÍA MECÁNICA Por si tenéis alguna, os cuelgo también un vídeo explicativo sobre la simulación. Además de explicar como funciona, va aclarando los resultados que se van obteniendo al ponerla en marcha.
TAREAS:
Haz la tarea que hay en el archivo de abajo. Entregar antes del jueves a las 12:00 h,
Vamos a empezar a trabajar la pregunta 5 del tema. La energía mecánica es la suma de la energía cinética y potencial. Cuando no hay rozamiento o fricción, la energía mecánica siempre es la misma para todos los puntos de un recorrido. Por el contrario si hay rozamiento, la energía mecánica se va perdiendo o degradando en forma de calor. Os indico lo que tenéis que hacer:
1º Leed bien la pág 101 subrayando lo que veis en la imagen:
2º Acceded al enlace que os pongo para entrar a una simulación. Pinchad en INTRODUCCIÓN y practicad para ver el principio de conservación de la energía mecánica y la disipación de la energía. Para poner en marcha la simulación, pinchad sobre el patinador y colocarlo en la trayectoria indicada.Seleccionad siempre el gráfico de barras para ver las distintas energías que hay en durante el recorrido y probad primero sin fricción y después con fricción. Id variando la masa, la velocidad, etc.
SIMULACIÓN ENERGÍA MECÁNICA
Por si tenéis alguna, os cuelgo también un vídeo explicativo sobre la simulación. Además de explicar como funciona, va aclarando los resultados que se van obteniendo al ponerla en marcha.
TAREAS:
Haz la tarea que hay en el archivo de abajo. Entregar antes del jueves a las 12:00 h,
Empezamos a estudiar la nomenclatura de alcanos ramificados. Hoy, viendo los casos más sencillos.
1º Os paso subrayado, de la página 4, las reglas que vamos a trabajar en este primer día. Más tarde ampliaremos a casos más complejos pero vamos poco a poco.
2º Ver el siguiente vídeo (desde el minuto 12:13 hasta el 27:43)
(del minuto 12:13 al 27:43)
3º Para reforzar lo aprendido podéis ahora revisar todos los ejemplos que en vuestros apuntes hay de radicales alquilo. Están muy bien explicados.
4ª Practicad en el enlace. En esta página, si os movéis hacia abajo, os encontraréis diez fórmulas pero haced solo las fórmulas de la 1 a la 8. Las demás las iremos viendo en otros días.
Seguimos viendo teorías sobre el concepto de ácido y base. Las últimas. Como visteis ayer, la teoría de Arrhenius tenía muchas limitaciones y es insuficiente para explicar el comportamiento de muchos ácidos y bases de importancia. De ahí que surgieron otras más completas como las que vamos a estudiar hoy. De las dos, la más importante para nosotros es la de Brönsted-Lowry que, aunque no es tan completa como la de Lewis, sí que va a ser la que utilicemos para la gran parte de problemas y cuestiones de este tema. Poned especial énfasis en su estudio. La de Lewis solo se pide a nivel teórico y no vamos a usarla en casos prácticos.
1ª Leer atentamente los apartados 1.6, 1.7, 1.8 y 1. 9 del libro de texto (págs. 197 a 199) y subrayar:
2º Ver el siguiente vídeo a partir del minuto a partir del minuto 6:00:
(a partir del minuto 6:00)
3º Ahora llega el momento de practicar la teoría de Brönste-Lowry. Para ello os pongo otro vídeo con ejemplos que os pueden salir. Miradlo atentamente e intentad luego haced estos ejercicios por vosotros mismos.
TAREAS:
-Corregir la actividad 2 de la pag.195. Abajo os pongo un enlace para ello. Preguntad dudas si tenéis.
-Practicar los ejercicios del vídeo e intentad hacerlos sin verlo y luego comprobáis resultados. No hay que entregar nada solo consultar dudas si lo necesitáis.
Los ejercicios que habéis trabajado en estos días son los más sencillos para trabajar el % masa, pero como ya os podéis suponer, hay más variedad de problemas que se os pueden presentar para trabajar con esta unidad de concentración. Hoy vamos a repasar los ejercicios del día anterior y después vamos a calcular la cantidad de soluto de una disolución conocido su porcentaje en masa. Haced lo siguiente:
1º Corregir los ejercicios 1 y 2 de la ficha 3 que me habéis entregado. En el apartado de MATERIALES os paso los ejercicios resueltos. Revisarlos bien e intentar mirar sus fallos y si no entendéis algo me preguntáis las dudas. Como siempre os digo, procurad escribir la fórmula, luego sustituir y por último calcular expresando el resultado con la unidad adecuada.
2º Volver a visionar el segundo vídeo que os puse en la anterior publicación poniendo atención en el último ejercicio que resuelve (a partir del minuto 6:52). Ahí os explica como se calcula la masa de soluto en una disolución usando el % masa. Es fácil, solo tenéis que sustituir los datos en la fórmula y despejar en este caso la masa de soluto.
(a partir del minuto 6:52)
3º Hacer los ejercicios 3, 4 y 5 de la ficha 3 que debéis entregarme.
TAREAS A ENTREGAR:
Ejercicios 3, 4 y 5 de la ficha 3. Procurar entregarlos antes del jueves a las 12:00 h para que pueda poner la siguiente publicación por la mañana ese mismo día.
Os paso toda la ficha 4 corregida para que podáis corregir los últimos ejercicios que me enviasteis y podáis ver vuestros errores. Mirad bien los fallos, corregid y preguntad dudas.
TAREAS:
Tener corregida la ficha 4 completa y preguntar dudas sobre ella. No hace falta entregar nada.
Los ácidos y las bases se encuentran en muchos productos que usamos en la vida cotidiana (alimentos, productos de higiene...) y son muy importantes a nivel industrial (siderurgia, farmacéutica, alimentación...) y a nivel biológico.
Hoy vamos a estudiar las propiedades generales de los ácidos y bases y la primera teoría importante que explica su comportamiento (Teoría de Arrhenius).
1º Leer detenidamente la pág. 194 y subrayar. Esta página no hay que estudiarla exhaustivamente. El objetivo es que conozcáis las propiedades generales, basadas en experiencias con ácidos y bases y poder identificarlos en base a sus propiedades. Por ejemplo, si yo os dijera que una sustancia colorea a rojo el papel de tornasol la debierais identificar como un ácido y si os hablara de otra sustancia que es untuosa al tacto, deberíais reconocerla como una base. Vamos a subrayar:
2º Haz el ejercico 1 de la pág 195.
3º Lee detenidamente las páginas 195 y 196. El apartado 1.3 describe los antecedentes históricos de la Teoría de Arrhenius y no es importante. En el apartado 1.4 tenemos la teoría de Arrhenius que sí tenéis que trabajarlo a conciencia pues, en algunos casos, para el desarrollo de posteriores ejercicios es conveniente valerse de ella. El apartado 1. 5 no lo leáis, lo estudiaremos en otras teorías y no es necesario verlo ahora. En este caso subrayamos:
4º Ver los siguientes vídeos para empezar a aplicar la teoría de Arrhenius. (El primero de ellos solo hasta el minuto 6:00)
(solo hasta el minuto 6:00)
5º Haz el ejercicio 2 de la página 195.
TAREA:
Entregar el ejercicio 2 de la página 195 para el martes por la mañana indicando en cada disociación , que sustancias son ácidos y cuales son bases.
NOTA: (Para el apartado b) ácido acético: CH3COOH; ácido metanoico: HCOOH; ácido propanoico: CH3CH2COOH; ácido cianhídrico: HCN).
REPASO DE EQUILIBRIOS DE SOLUBILIDAD (CUESTIONES TEÓRICAS)
En esta publicación vamos a seguir repasando los equilibrios de solubilidad poniendo especial énfasis en algunas cuestiones teóricas que os pueden salir en los exámenes de selectividad. Os oriento:
1º Hacer los ejercicios 2 y 10 de selectividad del apartado de equilibrios de solubilidad. Os pongo los correspondientes vídeos:
(Ejercicio 2)
(Ejercicio 10)
2º Seguir repasando los problemas de este apartado resolviendo los ejercicios 6,7 y 8.
TAREAS:
Preguntar las dudas de todos los ejercicios mandados. (No hay que entregar nada, solo si lo consideráis conveniente para que revise vuestro trabajo).
Antes de empezar a ver los alcanos ramificados hay que detenerse a estudiar lo que es un RADICAL ALQUILO. A esto dedicaremos la clase de hoy. Os enumero los pasos que debéis seguir:
1º Leer bien y subrayar en vuestros apuntes el apartado correspondiente de la foto que os envío (sería el final de la página 3 de los apuntes).
2º Visionar estos dos vídeos. (El segundo de ellos solo hasta el minuto 3:17):
(este solo hasta el minuto 3:17)
3º Hacer estos ejercicios para practicar.
TAREAS A REALIZAR:
Entregar los ejercicios que os he colgado. (Entregar antes del lunes para que los revise).
MATERIALES:
APUNTES DE FORMULACIÓN ORGÁNICA (si alguien no los tiene se lo envío por e-mail)
REPASO DE EQUILIBRIOS DE SOLUBILIDAD
Como os dije, ya hemos acabado la parte de equilibrios de solubilidad y con ella el Tema 6. Hoy deberemos empezar a repasar esta parte. Para ello tenéis que hacer:
1º Hacer los ejercicios 4, 11 y 17 de la hoja de selectividad de la parte de equilibrios de solubilidad.
2º Corregirlos con estos vídeos:
(Ejercicio 4)
(Ejercicio 11)
(Ejercicio 17)
3º Preguntar dudas.
TAREAS A REALIZAR:
-No tenéis que entregarme nada, únicamente me vais preguntando las dudas. No obstante, si queréis que revise vuestros problemas no tengo inconveniente en hacerlo.
IMPORTANTE:En todos los problemas no se os olvide detallar las reacciones de disociación de todas las sales tanto las solubles como las insolubles. RECORDAD EL CONCEPTO DE DISOLUCIÓN SATURADA: Es una disolución que tiene, a una cierta temperatura, la cantidad máxima posible de soluto que puede estar disuelta. A la concentración de una disolución saturada se le conoce como solubilidad.
NOTA IMPORTANTE: Al mandarme las tareas, debéis guardar el archivo con vuestros dos apellidos seguido de vuestro nombre y algo que identifique la tarea que estáis enviando. Os pongo un ejemplo, si yo tuviera que mandar los ejercicios estos ejercicios 4,5 y 6 de la ficha 4, el nombre de mi archivo sería: Liébana Cámara, Amabel. 4,5y6f4.
PRÓXIMA CLASE: Lunes 23 de marzo de 2020.
Si tenéis alguna duda al corregir o hacer los ejercicios me lo vais preguntando. Un saludo y nos vemos el lunes.
CONCENTRACIÓN DE UNA DISOLUCIÓN(PORCENTAJE EN MASA)
Os sitúo. Estamos en el apartado 4.3 de los apuntes del Tema 4. CONCENTRACIÓN DE UNA DISOLUCIÓN. Para trabajar este apartado tenéis que hacer lo siguiente:
1º Leeros bien la págIna correspondiente al apartado 4.3, desde donde empieza el apartado hasta el final de esta página.
2º Ver los siguientes vídeos:
3º Hacer los ejercicios resueltos 1 y 2 del apartado 4.3 de los apuntes.
4º Hacer los ejercicios 1 y 2 de la ficha 3 del tema. (estos ejercicios me los tenéis que entregar)
TAREAS A ENTREGAR:
Ejercicios 1 y 2 de la ficha 3. Para entregar el lunes por la mañana.
NOTA IMPORTANTE: La tarea se entregará por ahora por e-mail. La podéis hacer en word con el editor de ecuaciones o a mano. En caso de hacerla a mano, le echáis una foto y me mandáis el archivo. En todo caso al mandarme las tareas, debéis guardar el archivo con vuestros dos apellidos seguido de vuestro nombre y algo que identifique la tarea que estáis enviando. Os pongo un ejemplo, si yo tuviera que mandar los ejercicios 1 y 2 de la ficha 3, el nombre de mi archivo sería: Liébana Cámara, Amabel. 1y2f3.
REPASO DE SOLUBILIDAD Y FORMACIÓN DE PRECIPITADOS:
-Tenéis que hacer el ejercicio 1 de los ejercicios de selectividad correspondiente al apartado de equilibrios de solubilidad.
EFECTO DEL ION COMÚN:
Este es un nuevo apartado de teoría y de problemas.
Cuando tenemos un equilibrio de solubilidad de una sal insoluble y añadimos una sal soluble que tiene un ion común con la anterior (por ejemplo, tenemos la sal insoluble AgCl y añadimos la sal soluble NaCl que tiene el ion Cl- común con el AgCl) el equilibrio de solubilidad se desplaza hacia la izquierda. Recordad el principio de Le Chatelier, como aumenta la cantidad de producto, el sistema se opone a este aumento y evoluciona hacia la izquierda para contrarrestarlo y, por tanto, disminuye la solubilidad de la sal insoluble. Para trabajar esto:
1º Leer el apartado 9.1 (pág 179) del libro.
2º Ver los siguientes vídeos (el primero trata el tema teóricamente (solo hasta el minuto 2:50) y el segundo con un ejemplo práctico)
(ver solo hasta el minuto 2:50)
3º Hacer el ejercicio resuelto 1 de la página 180 del libro.
4º Hacer el ejercicio 5 de la relación de selectividad del apartado de ejercicios de solubilidad.
TAREAS:
-Entregarme el ejercicio 1 de selectividad para que lo revise (os doy de plazo hasta el viernes).
-Entregarme el ejercicio 5 de selectividad (esto para mañana).
Como siempre si tenéis alguna duda me lo vais diciendo.
Tenéis que hacer dos cosas:
1ª Corregir los ejercicios 5,6 y 7 de la ficha 3 que me mandasteis.
2ª Hacer los ejercicios 8 y 9 de la ficha 3 para el jueves, antes de las 13:00 h aproximadamente y mandármelos por e-mail.
Cualquier duda que tengáis en la corrección de los ejercicios o cuando hagáis los nuevos ejercicios me lo comentáis.
NOTA IMPORTANTE: Al mandarme las tareas, debéis guardar el archivo con vuestros dos apellidos seguido de vuestro nombre y luego algo que identifique la tarea que estáis mandando, en este caso podría ser 8y9f3. Pero sobre todo los dos apellidos primero, eso es importante para agilizar el trabajo de almacenamiento de tareas. Os pongo un ejemplo, si yo tuviera que mandar estos ejercicios el nombre de mi archivo sería: Liébana Cámara, Amabel.8y9f3.