En la clase de hoy empezaremos a ver las cetonas caracterizadas por el grupo funcional -CO- (grupo carbonilo) en mitad de la cadena carbonada.
1º En los apuntes subrayáis todo lo que hay sobre las cetonas (pág 22). La nomenclatura funcional no hace falta que la tengáis tan presente pues se utiliza únicamente para cetonas muy sencillos.
2º Mirad con atención los ejercicios resueltos de la página 22. Os recuerdo que los nombres que aparecen en azul corresponden a la nomenclatura antigua y no debéis mirarlos ni tomarlos como referencia porque se quiere que decaiga en desuso.
En la clase de hoy vamos a repasar la preparación de una disolución a partir de otra. Si partimos de una cierta cantidad de una disolución de concentración conocida y añadimos agua, cambiará el valor de la concentración. Si únicamente añadimos agua, estamos haciendo una dilución y obtendremos una disolución de concentración menor pero que contiene los mismos moles de soluto que la de partida. (n1=n2)
Se cumplirá por tanto: Mi·Vi = Mf·Vf Representando con M la molaridad y con V los volúmenes. Aunque la notación puede variar según la fuente que consultéis (es frecuente también simbolizar la concentración molar como C). Esta expresión es muy útil por su sencillez pero tiene la limitación de que las concentraciones tienen que estar expresadas en molaridad.
1º Visionad el siguiente vídeo:
NOTAS AL VÍDEO:
-En el problema del vídeo, cuando se refiere a solución está hablando de disolución y cuando habla de solvente de disolvente.
-Cuando habla de Normalidad no hagáis caso. Esta es otra unidad de concentración que no veremos.
2º Pero es todavía más frecuente hacer este tipo de problemas paso a paso, sin utilizar la anterior ecuación tan directa:
-Haced los ejercicios 7, 8, 9, 10 y 11 de la hoja de repaso de disoluciones.
En la clase de hoy vamos a repasar todas las formas de expresar la concentración de una disolución.
1º Visionad el siguiente vídeo donde se muestra un ejemplo sencillo de como conociendo algunas de las cantidades de las sustancias que forman una disolución se puede calcular su concentración en sus diferentes formas: (Este vídeo es solo un ejemplo, pero hay una gran variedad de ejercicios de este tipo. Además de la concentración en masa (g/L), % masa, molaridad y molalidad, debéis de recordar el cálculo de la fracción molar del soluto y del disolvente que ya vimos en el tema de equilibrio para una mezcla de gases. Aquí se procedería igual considerando la mezcla formada por soluto y disolvente).
2º Es muy frecuente que partamos de una disolución de la que no me dan ni me piden cantidades concretas de sus componentes, pero de la que sí me informan de su concentración en cualquiera de sus formas (la solemos llamar disolución comercial). En estos casos se puede hallar las otras formas de expresar la concentración sin más que suponer una cantidad inicial de partida (normalmente 1 L de disolución). Visionad los siguientes vídeos:
(una vez que calculáis la masa de soluto, los moles de soluto lo calculáis aparte en otra cuenta, no lo hagáis seguido que no es la forma más adecuada de expresar los cálculos)
-Haced los ejercicios 4, 5 y 6 de la hoja de repaso de disoluciones que os proporcioné ayer.
La teoría acerca de las disoluciones la podéis encontrar en el Tema 3 de 1º de Bachillerato. En la clase de hoy nos vamos a centrar en la Molaridad (M=moles de soluto/V(L) de disolución), repasando sencillos problemas de aplicación de esta fórmula. Esta es la forma de expresar la concentración más frecuente e importante en la Química.
Os paso un par de vídeos para que recordéis algunos problemas muy sencillos:
(Aunque en los vídeos veáis que se simboliza el gramo como "gr", esto está mal. Según el SI el símbolo del gramo es "g", poned lo indicado por el SI).
TAREAS:
-Haced los ejercicios 1,2 y 3 de la ficha de repaso de disoluciones.
Hoy es la última publicación en el blog para este curso. El resto de la formulación orgánica la ampliaremos el curso que viene. Solo recordaros que la última tarea me la debéis entregar para el martes que viene y que a partir de ahora, y hasta final de curso, me dedicaré a los que tenéis alguna evaluación suspensa y con ellos estaré en contacto por e-mail. No obstante, para cualquier cosa que necesitéis ahí estaré.
Espero que os haya servido de ayuda todo el material y todas las orientaciones que os ido poniendo. He dedicado todo el tiempo necesario para ello siempre pensando en que los vídeos, imágenes, ejercicios, etc., fueran los más adecuados para que os pudieran aclarar los contenidos nuevos que hemos dado durante estos tres meses. Ha sido un gran esfuerzo por mi parte pero también por la vuestra que, en líneas generales, habéis respondido estupendamente. Así que solo me queda daros la enhorabuena y deciros que estoy muy orgullosa de vosotros porque habéis estado muy a la altura en esta circunstancia tan novedosa y difícil para todos. Pronto estaréis de vacaciones y os deseo que descanséis porque os lo merecéis, que os cuidéis y cuidéis también de los vuestros para que podáis disfrutar estos meses de verano.
Un fuerte abrazo y nos veremos el curso que viene.
En la clase de hoy empezaremos los aldehídos. Los aldehídos se caracterizan por tener el grupo -CHO (este grupo resulta de colocar un grupo carbonilo -CO- en un extremo de la cadena carbonada. Su fórmula general sería R-CHO, siendo R un radical.
1º En los apuntes subrayáis todo lo que hay sobre aldehídos. (final de la página 20 y página 21).
2º Ahora mirad los ejercicios resueltos de la página 20 y 21 sobre nomenclatura de aldehídos.
En la clase de hoy vamos a ver los casos más sencillos. Vamos a recordar las reglas generales para nombrar los compuestos oxigenados y en concreto para los aldehídos (son las mismas que las vistas para los alcoholes):
CADENA PRINCIPAL:
-La cadena principal es la que contiene mayor número de posible de grupos -CHO.
-Si hay más de una cadena con igual número de -CHO se tomará como principal la cadena con:
mayor número de insaturaciones en su conjunto (dobles y triples enlaces).
mayor longitud.
mayor número de dobles enlaces.
localizadores más bajos para (por este orden):
los grupos -CHO.
las insaturaciones.
los dobles enlaces.
mayor número de sustituyentes.
localizadores más bajos para los sustituyentes.
el sustituyente que se nombre antes por orden alfabético.
localizadores más bajos para el sustituyente que se nombre en primer lugar.
NUMERACIÓN DE LA CADENA PRINCIPAL
-Se numera de forma que se asigne los números más bajos a los grupos -CHO.
-Si al numerar en los dos sentidos obtenemos los mismos localizadores para los grupos -CHO, cogemos el sentido que asigne los números más bajos a:
las insaturaciones.
dobles enlaces.
sustituyentes.
orden alfabético de los sustituyentes.
NOMBRE DEL COMPUESTO:
Los aldehídos se nombran como los alcoholes pero en este caso con la terminación -al o -dial según tengan uno o dos grupos -CHO en los extremos. La diferencia aquí es que no hace falta poner el localizador para indicar la posición del grupo aldehído porque siempre estarán en un extremo de la cadena.
4º Visionad el siguiente vídeo solo hasta el minuto 11:00:
(solo hasta el minuto 11:00)
5º Para practicar haced los siguientes ejercicios:
TAREAS:
-No hace falta que entreguéis nada, id preguntando dudas.
En la clase de hoy empezaremos a ver el segundo grupo de compuestos oxigenados, los éteres. Los éteres se caracterizan por el grupo funcional -O-, en ellos existe un oxígeno en mitad de la cadena carbonada. Su fórmula general sería R-O-R', siendo R y R' radicales.
1º En los apuntes subrayáis todo lo que hay sobre éteres (final de la página 19 y página 20). Para estos compuestos sí vamos a ver las tres nomenclaturas existentes.
2º Mirad con atención la primera tabla de este apartado (página 19) se trata de los radicales alcohólicos. Para entenderlo mejor visionad el siguiente vídeo:
(RADICALES ALCOHÓLICO)
3º Ahora mirad los ejercicios resueltos de la página 19 y 20 sobre nomenclatura de éteres.
4º Visionad el siguientes vídeo sobre nomenclatura de éteres:
5º Para practicar haced los siguientes ejercicios:
TAREAS:
-No hace falta que entreguéis nada, id preguntando dudas.
Intentad que en el día de hoy no se os quede ninguna duda para hacer la ficha 10 (os recuerdo que me la tenéis que entregar antes del martes que viene). Os paso el enlace para la videoconferencia que he creado para los que tengáis dudas.
TAREA:
-Haced la ficha 10. Entregadla antes del martes a las 11:15 h.
En la clase de hoy vamos a estudiar los fenoles. Los fenoles son anillos de benceno que contienen uno o dos más grupos -OH. El anillo de benceno junto con el grupo de -OH recibe el nombre de FENOL.
EL CICLO SE NUMERA DE FORMA QUE A LOS GRUPOS -OH LES ASIGNEMOS LOS NÚMEROS MÁS BAJOS.
SE NOMBRAN CON LA TERMINACIÓN FENOL (TENIENDO EN CUENTA QUE EN EN ELLA ESTÁ ENGLOBADA EL GRUPO -OH).
CUANDO TENEMOS MÁS DE UN GRUPO -OH SE PUEDEN NOMBRAR COMO DIFENOL, TRIFENOL... (CON LOS LOCALIZADORES DELANTE) Y TAMBIÉN COMO BENCENODIOL, BENCENOTRIOL (CON LOS LOCALIZADORES DESPUÉS DE LA PALABRA BENCENO). Mirad los ejemplos de la página 19.
1º En los apuntes subrayáis todo lo que hay sobre fenoles (final de la página 18 y página 19).
2º Mirad con atención los ejercicios resueltos de la página 19.
3º Visionad el siguiente vídeo:
(NOTA AL VÍDEO: Cuando utiliza la nomenclatura bencenodiol, bencenotriol... le pone los localizadores delante de la palabra benceno, pero esta nomenclatura está ya en desuso y debéis de poner los localizadores detrás de la palabra benceno tal y como lo tenéis explicado en los ejemplos de la pág. 19).
4º Haz los siguientes ejercicios:
Formula los siguientes fenoles:
p-metilfenol
3,5-dimetilbenceno-1,4-diol
1,3,4-trifenol
m-vinilfenol
2-isopropil-3-propilfenol
1,3,4-trifenol
6-isopropil-4,5-dimetil-1,3-difenol
5-etilbenceno-1,2-diol
TAREAS:
-No hace falta que entreguéis nada, id preguntando dudas.
En la clase de hoy empezaremos a ver los compuestos oxigenados. Los compuestos orgánicos oxigenados se caracterizan por tener oxígeno en su composición. El oxígeno está presente en forma de grupos funcionales. Un grupo funcional es un átomo o conjunto de átomos unidos a la cadena carbonada. Los distintos grupos funcionales los tenéis en la tabla de la página 16 de vuestros apuntes. En la clase de hoy empezaremos a estudiar el grupo funcional -OH, llamado grupo alcohol (también conocido como hidróxido). Los compuestos que tienen este grupo en su composición se denominan ALCOHOLES.
1º En los apuntes subrayáis todo lo que hay sobre alcoholes (final de la página 17 y página 18). La nomenclatura funcional no hace falta que la tengáis tan presente pues se utiliza únicamente para alcoholes muy sencillos.
2º Mirad con atención los ejercicios resueltos de la página 17 y 18. Os recuerdo que los nombres que aparecen en azul corresponden a la nomenclatura antigua y no debéis mirarlos ni tomarlos como referencia porque se quiere que decaiga en desuso.
2º Visionad los siguientes vídeos:
3º Para practicar haced los siguientes ejercicios:
TAREAS:
-No hace falta que entreguéis nada, id preguntando dudas.
PRÓXIMA PUBLICACIÓN: Miércoles, 27 de Mayo de 2020.
Intentad que en el día de hoy no se os quede ninguna duda para hacer la ficha 9 (os recuerdo que me la tenéis que entregar antes del martes que viene). Os paso el enlace para la videoconferencia que he creado para los que tengáis dudas.
En la clase de hoy vamos a seguir repasando derivados halogenados con casos más complejos:
1º Visionad los siguientes vídeos
NOTA AL VÍDEO:En el ejemplo que empieza en el minuto 5:40 hay una errata ya que el radical que escribe como C4H9- es el radical butil (-CH2-CH2-CH2-CH3) y no etil como dice en el vídeo.
3º Haced los ejercicios:
TAREAS:
No tenéis que entregar nada, solo preguntar dudas.
Si queréis preguntarme algo por videoconferencia me avisáis y os metéis en el enlace de siempre.
En la clase de hoy vamos a estudiar el último apartado de hidrocarburos. Este tipo de compuestos tienen en su composición algún halógeno (F, Cl, Br o I) que se presentan en la molécula en forma de radicales. El estudio de los derivados halogenados no os debe de causar problemas porque, desde el punto de vista de la nomenclatura se van a tratar igual que los radicales alquilo.
Los halógenos, cuando están presentes en los hidrocarburos, reciben los siguientes nombres:
F - fluoro
Cl - cloro
Br - bromo
I - yodo
Observad como el flúor (F) se nombraría como "fluoro" y no como flúor.
1º En los apuntes subrayáis todo lo que hay sobre derivados halogenados (final de la página 13 y página 14).
2º Mirad con atención los ejercicios resueltos de la página 13 y 14.
2º Visionad el siguiente vídeo:
3º Para practicar haced los siguientes ejercicios:
TAREAS:
-No hace falta que entreguéis nada, id preguntando dudas.
Intentad que en el día de hoy no se os quede ninguna duda para hacer la ficha 8 (os recuerdo que me la tenéis que entregar antes del martes que viene). Os paso el enlace para la videoconferencia que he creado para los que tengáis dudas.
